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      天大初心 | 智能與計算學部王建榮教授采訪

      2019-12-04

        一百二十四年的實事求是,一代代天大人不忘初心,興學強國的天大使命從來都是進行時。適逢國慶校慶之際,我們推出了“興學強國,天大初心”系列訪談。本期,我們有幸邀請到智能與計算學部王建榮教授,讓我們一起追隨著他的回憶,領略天大智算的風采!

        王建榮,天津大學智能與計算學部副主任,副教授,主要從事語音識別、機器學習、人機交互等方面的研究工作。多年來一直擔任天津大學RoboCup代表隊指導教師、天津大學飛思卡爾智能車參賽隊伍指導教師、天津大學Intel杯嵌入式專題邀請賽參賽隊伍指導教師,獲得多項國家級和地區級獎勵。同時擔任天津大學IT學科創新創業訓練基地副主任。響應李克強總理“大眾創業、萬眾創新”的號召,在2015年籌劃并創建了天津大學IT學科創新創業訓練基地,負責基地發展建設等相關工作。

        Q1:王老師您好,我了解到智能與計算學部是2018年5月16日正式成立的,您可以給我們介紹一下學部成立之前的發展歷程嗎?

        智能與計算學部是由計算機學院和軟件學院合并之后產生的。在這之前,我們可以追溯到1958年學校成立的分析統計計算機專業,全國大概有十所高校是在那時成立的計算機專業,這也使得我們學校成為全國最早建立計算機學科的學校之一。在2018年,我們舉辦了六十周年院慶。從1958年開始,計算機專業不斷發展。1983年,成立了計算機工程與科學系;1996年時,與電子工程系合并成立了電子信息工程學院;2006年,又獨立成立計算機科學與技術學院。2018年,學校在國家戰略驅動下為滿足國家和社會發展需求,我們成立了人工智能學院和網絡安全學院。后來我們又合并了這三個學院和2001年成立的軟件學院,正式成立智能與計算學部。

       

       

      天津大學智能與計算學部大樓

       

        Q2:作為非智算學部的學生,我想請問一下智算學部的專業都有什么特點,著重培養什么樣的人才呢?

        智算學部現在一共有五個專業。其中計算機科學與技術、軟件工程和藝術類中的動畫專業是以往已有的三個專業,直到今年我們新增了兩個專業,一是人工智能,二是網絡空間安全專業。我們國家今年增設人工智能專業的只有35所高校,我們學部的整個人才培養是面向、緊貼產業發展需求的。我們希望培養出復合型、交叉型的人才,能夠面向國家戰略需求、未來能成為國家重點需求的企業中堅工程力量,甚至未來能成為相關領域的科學家??偟膩碚f,以學生發展為中心,面向建設創新型國家需求,堅持立德樹人,通專融合,貫通培養,智力培養,來培養寬口徑、厚基礎、復合型的具有家國情懷、全球視野、創新精神和實踐能力的智能計算類人才。

       

       

      天津大學智算學部王建榮副教授

       

        Q3:從衛津路到北洋園,您能談談智算學部已經取得了哪些科研成果嗎?

        我們學部這幾年發展是非常迅速的。從16年到18年,我們承擔了四項國家重點研發計劃,比如健康養老快捷服務試利用示范項目,社區風險監測與防范關鍵技術研究項目,產品自適應、在線設計、技術平臺、研發項目等。除了這些重點研發項目之外,我們還承擔了多項國家基金重點項目,比如網絡異常行為檢測項目,大數據、機器學習項目,語音機理研究項目,可靠網絡基礎研究項目等。這兩年,我們在科研領域取得了比較大的突破,在學校屬于快速發展的學部。

       

       

      智算學部承擔的國家重點項目

       

       

      智算學部各項目近年研究經費

       

        Q4:去年開始天津大學和騰訊公司合作設立了“天津大學騰訊新工科實驗班”,您覺得騰訊班對于學部的本科教育和人才培養有什么推動作用?

        新工科試驗班是我們在響應國家新工科建設的前提下成立的。我們的招生政策是面向全校二次選拔。在這個試驗班中我們重點做了一些改革,比如課程內容的改革、教學方法的改革、項目制改革等,來推動傳統授課模式和授課內容的發展。同時我們與騰訊公司合作,為試驗班的學生開設了人工智能訓練營和小程序訓練營。與產業緊密結合的新技術、新需求,都會最先引入試驗班,所以試驗班的授課內容與授課方法等等都發生了重大的變化。試驗班的學生培養效果和培養質量都是非常好的。我們對教學內容也做了嚴格要求,對試驗班學生更是嚴要求高標準。試驗班其實是一種探索,是對新的培養模式、新的課程內容、新的教學方法等等的一種探索。

       

       

      智算學部新生

       

        Q5:很多考生和家長填報專業志愿的時候因為未來的工作原因會考慮計算機專業,所以我想替他們問一下,智算學部的學生畢業去向都有哪些?

        近幾年統計,智算學部就業比例是50%,剩下有40%的人繼續讀研,另有10%的人選擇出國。智算學部學生的就業單位一方面包括阿里,騰訊,頭條,華為等這些大的IT公司,另一方面包括中石油,中石化,中國船舶,船舶重工等國企。我們畢業生的收入相對也是比較高的,以今年為例,我們本科畢業生的收入可以達到二十萬年薪,所以我們學部就業前景是很好的。有40%的學生會選擇在本?;蛘呷ネ庑H缜迦A、北大等讀研繼續深造。同時學部的出國比例在不斷增加,我校每年大概有10%的學生出國,包括芝加哥大學、南洋理工大學、愛丁堡大學等等。整體上,智算學部的就業率、就業去向、保研考研、出國都是不錯的。

        Q6:2019年新學期,天津大學首個新工科人才培養校級平臺——“未來智能機器與系統平臺”的第一批新生開學,您對這個智能類新工科有什么看法呢?

        我覺得這是我們學校在全國領先做的一項探索,在全球形勢大變革的前提下,在如何培養工程人才這一問題上,我們學校邁出了最快的一步進行工程類人才培養的探索。在這個平臺上,我們學校邀請顧佩華院士來擔任平臺負責人。我有幸參與了平臺建設,我們在這個平臺上做了很多探索,采用了很多新的理念和新的方法,新的課程在這個平臺上開始。在這個平臺上所有的這些探索,都是未來我們工程人才培養的一條路徑。如何培養更優秀的工程人才,如何培養拔尖的、頂尖的、能夠引領未來世界科技發展的人才,這是我們學校做的探索,這是一件非常有意義的事情,一定會對我們學校人才培養工作和全國性的人才培養工作發揮帶頭示范的作用。未來我們對工程人才培養都要進行這種改革,才能滿足國家對工程人才的需求。

       

       

      顧佩華院士

       

        Q7:您在2015年參與創建了天津大學IT學科創新創業訓練基地,請問您四年來一直指導和幫助學生創新創業的初心是什么?

        基地當時成立的起因是之前一直都在帶領學生進行競賽項目的我們幾個老師,想把這些競賽做一個整合,從學生培養的角度,來培養學科交叉的人才,在整合的過程中,教務處支持我們這種想法,成立了創新創業訓練基地。我們的想法是給學生創造一個環境,提供一種良好的氛圍,讓學生能夠充分發揮自己的想象力和自己的主觀能動性,自主學習,自主創新,能夠讓多學科的學生真正能夠做到學科交叉?;亟蛹{各種專業的學生,我們希望培養學生的創新創業愛好。同時,學生在基地也創造出了很多成果,每年,有程序設計大賽的獲獎,機器人的獲獎,學生能夠自己設計、制造二十臺的機器人。我認為這也是對學校人才培養方法做的一種探索。

       

       

      天津大學學生自主設計的機器人車

        Q8:值此新中國成立70周年,您對智算學子們有什么期望和祝福?

        希望我們學部的學生能夠不忘初心,牢記使命,好好學習,將來能夠為我們中國的國家建設,盡一份自己的力量。

       

       

      智算學部王建榮副教授(居中)

       

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